Меркина, Методическое пособие, Соловьева Ф. Е., 2. 01. 3Литература, 5 класс, Учебник хрестоматия для школ с углубленным изучением литературы, Часть 2, 2. Литература, 5 класс, Фонохрестоматия, Коровина В. Я., Журавлев В. П., 2. Литература, 5 класс, Фонохрестоматия, Коровина В. Решебник По Литературе 5 Класс Чертов Трубина Ипполитова Мамонова' title='Решебник По Литературе 5 Класс Чертов Трубина Ипполитова Мамонова' />Решебник По Литературе 5 Класс Чертов Трубина Ипполитова Мамонова УчебникВ книжном интернетмагазине OZON можно купить учебник Уроки литературы. Просвещение. Кроме этого, в нашем книжном каталоге собраны другие школьные учебники от автора Виктор Чертов, Людмила Трубина, Наталья Ипполитова, Ирина Мамонова. Программа по литературе 511 классы. Авторы В. Ф. Чертов, Л. А. Трубинина, Н. А. Ипполитова 2011 год. Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений с прил. В 2х частях Авт. сост. В. Ф. Чертов, Л. А. Трубина, Н. А. Ипполитова, И. В. Мамонова. Я., Журавлев В. П., Коровин В. И., 2. Литература, 5 класс, Часть 1, Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., 2. Литература, 5 класс, Часть 1, Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., 2. Литература, 5 класс, Часть 1, Коровина В. Я., Журавлев В. П., 2. Литература, 5 класс, Часть 1, Коровина В. Я., Журавлев В. П., Коровин В. И., 2. 01. 5Литература, 5 класс, Часть 1, Коровина, Журавлев, 2. Литература, 5 класс, Часть 1, Курдюмова Т. Ф., 2. 01. 1Литература, 5 класс, Часть 1, Ладыгина М. Б., 2. 01. 2Литература, 5 класс, Часть 1, Меркин Г. С., 2. 01. 0Литература, 5 класс, Часть 1, Меркин Г. С., 2. 01. 3Литература, 5 класс, Часть 2, Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., 2. Литература, 5 класс, Часть 2, Коровина В. Я., Журавлев В. П., 2. Литература, 5 класс, Часть 2, Коровина В. Я., Журавлев В. П., Коровин В. Утилита Для Расшифровки Песен В Ноты далее. И., 2. 01. 5Литература, 5 класс, Часть 2, Коровина, Журавлев, 2. Литература, 5 класс, Часть 2, Курдюмова Т. Ф., 2. 01. 1Литература, 5 класс, Часть 2, Меркин Г. С. Литература, 5 класс, Часть 2, Чертов В. Ф., Трубина Л. А., Ипполитова Н. А., Мамонова И. В., 2. Литература, 5 класс, Часть 3, Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., 2. Литература, Обучение в 5 классе, Кац Э. Э., 2. 01. 0Новейшие сочинения, Все темы 2. Рабочая программа по Литературе 7 класс составлена на основе авторской программы по литературе для 5 9 классов базовый уровень под. Ипполитова, И. Мамонова под редакцией В. Чертова Российская академия наук, Российская академия. Купить и читать Литература, 5 класс, Часть 2, Чертов В. Ф., Трубина Л. А., Ипполитова Н. А., Мамонова И. В., 2016. Учебник переработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. Учебник знакомит с лучшими произведениями русской и. Решебник По Литературе 5 Класс Чертов Трубина Ипполитова Мамонова 1 Часть' title='Решебник По Литературе 5 Класс Чертов Трубина Ипполитова Мамонова 1 Часть' />Бойко Л. Ф., 2. 01. Новейшие сочинения, Все темы 2. Бойко Л. Ф., Калугина Л. В., Корсунова И. В., 2. Программа курса литература, 5 9 класс, Меркин Г. С., Зинин С. А., 2. Проектирование технологических карт уроков литературы и русского языка, 5 9 класс, Трунцева Т. Н., 2. 01. 5Русская литература, 5 класс, Часть 1, Мушинская Т. Ф., Перевозная Е. В., Каратай С. Н., 2. Русская литература, 5 класс, Часть 2, Мушинская Т. Ф., Перевозная Е. В., Каратай С. Н., 2. Русская словесность, От слова к словесности, 5 класс, Альбеткова Р. И., 2. 01. 3Тематическое планирование к учебнику Г. С. Меркина литература, 5 класс, Меркин Г. С., Соловьва Ф. Е., 2. Уроки литературы, 5 класс, Чертов В. Ф., 2. 01. 4Читаем, думаем, спорим, дидактические материалы по литературе, 5 класс, пособие для учащихся общеобразовательных организаций, Коровина В. Я., Журавлев В. П., Коровин В. И., 2. 01. 4Готовые домашние задания ГДЗ и решебники. Экзамены и государственная итоговая аттестация ГИА8. Белик, Музычук. 80. Белик Э. В., Музычук С. В. 2. 00. 3ГИА, Литература, 5 класс, Итоговая диагностическая работа, Варианты 5. Готовые сочинения для школьников, 4 6 класс, Крутецкая В. А., 2. 01. 2Дидактические материалы по литературе, 5 класс, Иванова Е. В., 2. 01. 6Литература, 5 класс, Рабочая тетрадь, Часть 1, Соловьева Ф. Е., Меркин Г. С., 2. Литература, 5 класс, Рабочая тетрадь, Часть 2, Соловьева Ф. Е., Меркин Г. С., 2. Литература, 5 класс, Тематические тестовые задания для подготовки к ГИА, Званская Е. В., Суханова О. В., 2. Литература, Входные тесты за курс начальной школы, 5 класс, Круглова Т. А., 2. 01. 1Литература, Входные тесты за курс начальной школы, 5 класс, Круглова Т. А., 2. 01. 1Литература, проверочные работы, 5 9 классы, пособие для учителей общеобразовательных учреждений, Беляева Н. В., 2. 01. 0Рабочая тетрадь, Литература, 5 класс, Часть 1, Ахмадуллина Р. Г., 2. 01. 5Рабочая тетрадь, Литература, 5 класс, Часть 2, Ахмадуллина Р. Г., 2. 01. 5Тесты по литературе, 5 класс, Ляшенко E. Л., 2. 01. 5Пособия для учителя. Литература, 5 класс, Поурочные планы. Литература, 5 9 класс, Проверочные работы, Беляева Н. Г., 2. 01. 0Уроки литературы, 5 1. Кадашникова Н. Ю., Савина Л. Календарно тематическое планирование по литературе 7 класс на тему Рабочая программа по литературе для 7 класса по программе под ред. Чертова на 2. 01. Косыгина. РАССМОТРЕНОРуководительметодическогообъединения учителейрусского языка и литературы. И. Протокол. Ф. Литература. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Чертова В. Ф., М. Просвещение, 2. Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе. Ипполитова, И. Мамонова под редакцией В. Чертова Российская академия наук, Российская академия образования, издательство Просвещение. При этом художественная картина жизни человека, нарисованная в литературном произведении при помощи слов, осваивается нами не только в чувственном восприятии эмоционально, но и в интеллектуальном понимании рационально. Литературу не случайно сопоставляют с философией, историей, психологией, называют художественным исследованием, человековедением, учебником жизни. Приобщение к гуманистическим ценностям культуры и развитие творческих способностей  необходимые условия становления человека эмоционально богатого и интеллектуально развитого, способного конструктивно и вместе с тем критически относиться к себе и к окружающему миру. Как часть образовательной области Филология, учебный предмет Литература способствует развитию мышления и речи школьников, формированию комплекса коммуникативных умений, без которых невозможна социализация личности, раскрытие ее потенциальных возможностей. Уместно вспомнить известные слова Н. Карамзина Авторы помогают согражданам лучше мыслить и говорить. Основными целями обучения в организации учебного процесса в 7 классе будут осмысление литературы как особой формы культурной традиции формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской деятельности формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью формирование эстетических и теоретико литературных понятий как условие полноценного восприятия, анализа и оценки литературно художественных произведений. На основании требований Государственного образовательного стандарта в содержании программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения приобретение знаний по чтению и анализу художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы овладение способами правильного, беглого и выразительного чтения вслух художественных и учебных текстов, в том числе и чтению наизусть устного пересказа подробному, выборочному, сжатому, от другого лица, художественному небольшого отрывка, главы, повести, рассказа, сказки свободному владению монологической и диалогической речью в объеме изучаемых произведений научиться развернутому ответу на вопрос, рассказу о литературном герое, характеристике героя отзыву на самостоятельно прочитанное произведение способами свободного владения письменной речью освоение лингвистической, культурологической, коммуникативной компетенций. Основные виды деятельности связаны с чтением, анализом и интерпретацией художественного текста, развитием устной и письменной речи учащихся, и необходимых теоретико литературных и эстетических категорий и понятий. В центре внимания при этом оказывается не столько овладение учащимися современным филологическим метаязыком что, безусловно, может быть полезным для старшеклассников, уже избравших для себя гуманитарную сферу деятельности, сколько выработка умений и навыков практического анализа литературного произведения и их использование в разных сферах деятельности. Особо важная задача изучения литературы формирование у учащихся устойчивого интереса и мотивации не только к чтению и непосредственному восприятию литературных произведений задача сама по себе весьма актуальная в настоящее время, но и к постижению их художественной специфики на основе филологического анализа целостного или в заданном аспекте, а также к высказыванию собственных оценок и суждений по поводу прочитанного, представлению интерпретации литературного произведения. Одним из непременных условий успешного осуществления самых разнообразных видов учебной деятельности является осознание учащимися осваиваемых ими на уроках литературы знаний и умений как личностно и общественно значимых и практически применимых в повседневной жизни. Курс литературы в 7 классах строится на основе сочетании концентрического, историко хронологического и проблемно тематического принципов. Обращение к вопросам, связанным с литературным процессом направление, стиль, на уроках литературы в 7 классах диктуется в первую очередь задачами анализа отдельного литературного произведения, особенностей его идейно эмоционального содержания и художественной формы, который вне многообразных связей произведения с литературным процессом будет в значительной мере обедненным, неполным, как и всякий анализ художественного текста вне контекста исторического, биографического, культурного. Для 7 класса формулируются ключевые теоретико литературные проблемы, задающие основные направления работы с художественным текстом, диктующие выбор аспектов анализа и видов деятельности по освоению литературных произведений и сведений по теории и истории литературы сюжет как метафора жизни. В 7 классе в центре внимания сюжет литературного произведения, анализ образа события в эпических, драматических и лирических произведениях. В программе этого класса большое место отводится произведениям с напряженным сюжетом, неожиданными сюжетными ходами, что соответствует возрастным особенностям учащихся, в частности их интересу к реальной основе произведения историческому или биографическому протособытию, классике фантастической и детективной литературы. Основные виды деятельности сочинения, связанные с анализом сюжета, конфликта и эпизода кульминационного, финального в литературном произведении, сочинения на нравственно философские темы, предполагающие оценку события, а также рецензии на самостоятельно прочитанные литературные произведения или их художественные интерпретации иллюстрации, театральные постановки, экранизации. Особое место отводится урокам практикумам, включенным в программу в системной последовательности и посвященным освоению и закреплению наиболее важных читательских умений и навыков выразительного чтения как способа интерпретации художественного текста, филологического анализа литературного произведения целостного и в заданном аспекте, построения самостоятельных устных и письменных высказываний, работы со справочной и критической литературой, применения полученных знаний и умений в различных сферах деятельности и ситуациях общения. Указанные уроки обладают относительной самостоятельностью, не связаны жестко с изучением конкретных литературных произведений, поэтому привлекаемый для них материал может варьироваться. В рубрике Теория литературы указаны основные теоретические понятия, которые практически осваиваются формируются, обогащаются, обобщаются при изучении конкретной темы. Включены отдельные теоретико литературные и эстетические категории и понятия, без которых невозможно постижение идейно эмоционального содержания и художественной формы произведения трагическое, комическое, идеал, аллюзия, реминисценция и др.